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5月28日——谈谈您对王泽瀚老师的公开课《flash创建补件动画》的感受

发布人:郑丽琴 发布时间:2018-05-23 浏览:422 回答: 64

  • 谈谈您对王泽瀚老师的公开课《flash创建补件动画》的感受
回答人:汪进 回答时间:2018-05-30 单位:福建省永泰县青云中学
王老师语言幽默,有激情,立足课本,教学目标明确,课堂驾驭能力强,整堂课非常精彩,重点突出,难点有突破,教学设计环环相扣,以一个任务为一个故事,完成任务就是讲完一个故事的脉络来进行课程的讲解;重视培养学生的观察能力和思维能力;注重学生操作习惯的养成,比如在讲图层一不需要用到时,注意将它锁定。最重要的是老师在上课过程当中,始终在教会学生,任何知识点的学习都要做到知其然知其所以然,还要善于总结,提炼,做到能触类旁通、举一反三,这样的教学,很好的培养了学生的观察能力,思考能力,对学生的思维能力也是提升。
回答人:汪进 回答时间:2018-05-30 单位:福建省永泰县青云中学
回答人:汪进 回答时间:2018-05-30 单位:福建省永泰县青云中学
王老师语言幽默,有激情,立足课本,教学目标明确,课堂驾驭能力强,整堂课非常精彩,重点突出,难点有突破,教学设计环环相扣,以一个任务为一个故事,完成任务就是讲完一个故事的脉络来进行课程的讲解;重视培养学生的观察能力和思维能力;注重学生操作习惯的养成,比如在讲图层一不需要用到时,注意将它锁定。最重要的是老师在上课过程当中,始终在教会学生,任何知识点的学习都要做到知其然知其所以然,还要善于总结,提炼,做到能触类旁通、举一反三,这样的教学,很好的培养了学生的观察能力,思考能力,对学生的思维能力也是提升。
回答人:董兴平 回答时间:2018-05-30 单位:长汀县教师进修学校
今天下午去福州第十九中学观摩了王则翰老师的《flsh补间动画及对比》

1. 教学过程思路清晰明确;2对教材的理解系统、到位,各环节紧凑有序、语言流畅清楚、安排合理到位,教学目标明确,重点、难点把握较好;3. 能够引导学生进行必要而有效的观察与操作活动。可以看得出王老师课前有进行较充分的准备。

回答人:吴华春 回答时间:2018-05-29 单位:长乐第三中学
今天在福州十九中学听了王则翰老师的《flash创建补间动画及对比》,受益颇多。王老师上课注重于让学生自我思考,培养学生的观察能力和自主学习能力,让学生学会分析问题,思考问题,并找出解决方案。平日里我们上这节课的时候都是注重于学生的操作动手能力,而忽视了学生的信息技术素养的培养,让学生只知其鱼不知其渔,王老师这节课的亮点在于对学生自我升华的培养,让学生主动提升自己,从解决实际问题中得到信息技术素养的提升。
回答人:张红儿 回答时间:2018-05-29 单位:福鼎市第十七中学
听了王则翰老师的课,老师教态自然,有亲和力,受学生的喜欢,在FLASH补间动画的知识点讲的非常清晰,透彻,我在这节课的上课过程比较注重于操作,这是我所欠缺的。如果老师上课的过程能加入新媒体新技术,更能吸引学生的兴趣,而不单单只是老师教的环节,学生能参与进来更能激发学生的兴趣。
回答人:沈小青 回答时间:2018-05-29 单位:厦门市逸夫中学

听了王泽翰老师的课《Flash补间动画及对比》,又是一节高质量的常态课。教书育人育人为先,授人以鱼不如授人以渔。王老师注重信息素养的培养,让学生学会学习,学会思考。王老师上课语言幽默风趣,对学生了解,学生基础良好,基本概念熟悉,基本操作熟练,对课堂掌握良好,学生任务完成良好,学生专注度高,思维活跃,学生总结效果良好。

回答人:徐恩扬 回答时间:2018-05-29 单位:福鼎市龙安中学

今天听了王则翰老师的《flsh补间动画及对比》,觉得收获很多;王老师语言幽默,有激情,立足课本,教学目标明确,课堂驾驭能力强,整堂课非常精彩,重点突出,难点有突破,教学设计环环相扣,以一个任务为一个故事,完成任务就是讲完一个故事的脉络来进行课程的讲解;重视培养学生的观察能力和思维能力;注重学生操作习惯的养成,比如在讲图层一不需要用到时,注意将它锁定。最重要的是老师在上课过程当中,始终在教会学生,任何知识点的学习都要做到知其然知其所以然,还要善于总结,提炼,做到能触类旁通、举一反三,这样的教学,很好的培养了学生的观察能力,思考能力,对学生的思维能力也是提升。

回答人:吴萍婷 回答时间:2018-05-29 单位:泉州市城东中学

听了福州市十九中王则翰老师的《flsh补间动画及对比》,觉得收获很多;王老师语言幽默,有激情,立足课本,教学目标明确,课堂驾驭能力强,整堂课非常精彩,重点突出,难点有突破,教学设计环环相扣,以一个任务为一个故事,完成任务就是讲完一个故事的脉络来进行课程的讲解;重视培养学生的观察能力和思维能力;注重学生操作习惯的养成,比如在讲图层一不需要用到时,注意将它锁定。最重要的是老师在上课过程当中,始终在教会学生,任何知识点的学习都要做到知其然知其所以然,还要善于总结,提炼,做到能触类旁通、举一反三,这样的教学,很好的培养了学生的观察能力,思考能力,对学生的思维能力也是提升。

回答人:吴萍婷 回答时间:2018-05-29 单位:泉州市城东中学

听了福建十九中王则翰老师的《flsh补间动画及对比》,觉得收获很多;王老师语言幽默,有激情,立足课本,教学目标明确,课堂驾驭能力强,整堂课非常精彩,重点突出,难点有突破,教学设计环环相扣,以一个任务为一个故事,完成任务就是讲完一个故事的脉络来进行课程的讲解;重视培养学生的观察能力和思维能力;注重学生操作习惯的养成,比如在讲图层一不需要用到时,注意将它锁定。最重要的是老师在上课过程当中,始终在教会学生,任何知识点的学习都要做到知其然知其所以然,还要善于总结,提炼,做到能触类旁通、举一反三,这样的教学,很好的培养了学生的观察能力,思考能力,对学生的思维能力也是提升。

回答人:吴萍婷 回答时间:2018-05-29 单位:泉州市城东中学

听了福建十九中王则翰老师的《flsh补间动画及对比》,觉得收获很多;王老师语言幽默,有激情,立足课本,教学目标明确,课堂驾驭能力强,整堂课非常精彩,重点突出,难点有突破,教学设计环环相扣,以一个任务为一个故事,完成任务就是讲完一个故事的脉络来进行课程的讲解;重视培养学生的观察能力和思维能力;注重学生操作习惯的养成,比如在讲图层一不需要用到时,注意将它锁定。最重要的是老师在上课过程当中,始终在教会学生,任何知识点的学习都要做到知其然知其所以然,还要善于总结,提炼,做到能触类旁通、举一反三,这样的教学,很好的培养了学生的观察能力,思考能力,对学生的思维能力也是提升。

回答人:周树云 回答时间:2018-05-29 单位:晋江市新侨中学
王老师上课语言幽默风趣,对学生了解,学生基础良好,基本概念熟悉,基本操作熟练,对课堂掌握良好,学生任务完成良好,学生专注度高,思维活跃,学生总结效果良好。
回答人:黄玉兰 回答时间:2018-05-29 单位:建宁县城关中学

    今天听了王泽翰老师的课《Flash补间动画及对比》,又是一节高质量的常态课。他在课堂上最注重的是启发学生思考,培养学生的探索精神,遇到问题怎么解决,知其然知其所以然,不是单纯地传授知识和技能。

回答人:陈素芳 回答时间:2018-05-29 单位:莆田砺青中学

今天下午去福州第十九中学观摩了王则翰老师的《flsh补间动画及对比》。整堂课非常精彩,王老师语言幽默,课堂驾驭能力强,重点突出,难点有突破,教学设计环环相扣,一步一步引领学生思考,教学目标明确,重视培养学生的观察能力和思维能力。引导学生思考每一步操作的原理,让学生真正学会思考。课程中采用学生自主探究,先做后学,先行实践发现问题,教师再给予指导,引导学生观察能力的培养,整节课教学流程顺畅,设计环节合理,教态自然,语言风趣。上课思路清晰,学生参与度高,主体性体现好,课堂教学效果显著。最后梳理总结本节课所学知识加深学生的记忆与理解。延伸任务在本节课所学的基础上稍微加大对学生的要求,不断创新。很佩服王老师的授课方式和方法了,这点值得我们全体同仁们学习。

回答人:郑红星 回答时间:2018-05-29 单位:无

听了王老师的《利用FLASH创建补间支画》公开课,发现王老师教学功底深厚,教学立足于课本,特别是在讲述关键帧、普通帧、过渡帧时,利用CHINA的开关补间动画为例,讲述清楚,加上数次提问,加深了学生的印象。单纯从王老师这节公开课来看,他有点注重知识传递,轻技能传递。当然,王老师精研材,内在素质很高,自信、风趣、幽默。在平常信息技术课里,还是以学生实践为主,理论为辅,并以小组学习方式,操作互帮互补,这样大部分学生应该能掌握信息技术的技能操作。

回答人:刘国藏 回答时间:2018-05-29 单位:莆田市城厢区华亭园头学校
听了王泽瀚老师的公开课《flash创建补件动画》这节课,收获了很多,王老师善于引导学生学会思考,语言很有感染力,师生互动良好,上课也很有深度,注重学生知识的迁移以及运用,比例在讲解对比形状与动画补间的区别时,以小汽车从一端开到别一端用什么动画,车变人又用什么动画。帮助学生掌握这2种动画的具体运用。也通过频繁对比,让学生掌握转化元件后属性窗口的变化从而进一步让学生了解透明值。不足之处,知识讲授太多,以演示讲解为主,没有突出学生的主导地位,学生练习的时间也较少,可放手让学生尝试,对于学生出现的问题可提出来讨论。
回答人:曹金盛 回答时间:2018-05-29 单位:长汀县三洲初级中学
很有幸观摩了王则翰老师的《flsh补间动画及对比》。听了王则翰老师的课,又有了很多新的收获。这节课重突出难点突破,节奏分明,任务明确。教学流程顺畅,设计环节合理。教学过程中老师一直在让学生明确每一步操作的原因,做到知其然知其所以然,还要善于总结,提炼,做到能触类旁通、举一反三。
回答人:何清道 回答时间:2018-05-29 单位:晋江市龙侨中学
本课教师立足课程,重点突出,注重引导学生对动画原理、帧概念、补间意义的学习。课程中采用学生自主探究,先做后学,先行实践发现问题,教师再给予指导,引导学生观察能力的培养,整节课教学流程顺畅,设计环节合理,教态自然,语言风趣,善于总结,提炼,做到能触类旁通、举一反三,这样的教学,很好的培养了学生的观察能力,思考能力,对学生的思维能力也是提升。
回答人:刘翠 回答时间:2018-05-29 单位:福建省漳平第二中学
福州第十九中学王则瀚老师为我们演示了一节课——《flsh补间动画及对比》。整堂课非常精彩,王老师语言幽默,课堂驾驭能力强,重点突出,难点有突破,教学设计环环相扣,一步一步引领学生思考,教学目标明确,重视培养学生的观察能力和思维能力。引导学生思考每一步操作的原理,让学生真正学会思考。通过复习导入,引出补间的意义,突出本堂课的重点是制作补间动画。采用任务驱动法让学生制作自己名字的发光文字动画,极大的提高学生学习的积极性。该课布置了两个任务——基础任务和拓展任务,即巩固了基础知识,又让有能力的学生能力得到提高。由于教学环节中的评价环节是我比较薄弱的,如果能有评价这个环节让我学习学习就更荣幸了!
回答人:黄茂林 回答时间:2018-05-29 单位:福建省长汀县第四中学
  今天在福州十九中学听了王则翰老师的课,又有新的收获。王老师上课的特点是善于启发学生思考,注重培养学生的观察能力,鼓励学生在原有知识技能基础上不断地发现问题,并思考如何解决问题。这是这节课最大亮点。体现了新课程理念!
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