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请各组针对梁立萍老师执教的《同课异构——脚内侧传接球》公开课,按照不同的课堂观察诊断表进行分析研讨

发布人:林秀春 发布时间:2018-05-27 浏览:204 回答: 11

  • 请各组针对梁立萍老师执教的《同课异构——脚内侧传接球》公开课,按照不同的课堂观察诊断表进行分析研讨

     

回答人:叶文强 回答时间:2018-06-18 单位:长乐市鹤上中学

梁立萍老师的课,学生精神饱满,准备部分充分结合主教材,学生积极性高,注重师生互动,学生间相互帮助,课的密度和负荷符合本次要求,课的效果良好。建议:采用新颖的教学方式的同时,一定要充分明确教学目的与练习作用,如:本次课为双手头上,应明确出手时双手协调同时由后向前上方发力。

回答人:叶文强 回答时间:2018-06-18 单位:长乐市鹤上中学

梁立萍老师的课,学生精神饱满,准备部分充分结合主教材,学生积极性高,注重师生互动,学生间相互帮助,课的密度和负荷符合本次要求,课的效果良好。建议:采用新颖的教学方式的同时,一定要充分明确教学目的与练习作用,如:本次课为双手头上,应明确出手时双手协调同时由后向前上方发力。

回答人:陈秋贵 回答时间:2018-06-04 单位:无

    梁立萍老师的课,与学生互动较多,课堂气氛活跃,学生练习积极认真,准备活动和学生练习过程中强度、密度应以循序渐进的方法来安排。

回答人:瞿恒湖 回答时间:2018-06-03 单位:柘荣县第三中学
梁立萍老师的课,课堂气氛活跃,学生能积极参与,课的密度和负荷达到课的要求,
建议:1、教学过程中没有注意学生个体差异。2、男生比赛时可以两个半场同时开始比赛。
回答人:张 帆 回答时间:2018-06-03 单位:无
梁老师的课,课堂气氛活跃,师生互动多,就是在课的设计上需要合理些;准备活动和学生练习过程中强度、密度应以循序渐进的方法来安排。
回答人:黄春兴 回答时间:2018-06-01 单位:尤溪县台溪中学
梁老师的课显示年轻教师的青春活力,整节课把控自如合理,运动负荷与密度适中,课堂气氛活跃,学生练习积极高。但也存在没有及时纠错和合理使用场地的缺点。
回答人:刘 源 回答时间:2018-06-01 单位:无

从体育课堂教师素养观察,教师教态亲切自然,有亲和力,语言简练清晰,富有感染力,肢体语言形象生动,能切身融入到教学活动中,教师对课堂动态能灵活应变。

回答人:傅爱娇 回答时间:2018-06-01 单位:邵武市大竹中学
整堂课的课堂气氛活跃,学生有收获感和成就感。教师的基本功扎实。
回答人:张小妹 回答时间:2018-05-31 单位:宁德市蕉城区第二实验学校

从体育课堂学生表现观察,开始部分学生精神饱满,出全勤,热身部分学生积极参与,学生紧张,有良好的合作,学生间有开玩笑气氛活跃、放松,与学生有沟通、有联系。学习提高部分学生积极性高,学生间相互帮助,师生互动,学生感到满足,学生放松,学习很开心,面带微笑,男生比赛意犹未尽,可以适当安排裁判,女生气氛不是很活跃,有点冷场。恢复整理部分,女生参与度高,男生拉伸参与度较低,有部分学生注意力不够集中。


从体育课堂教师素养观察,教师教态亲切自然,有亲和力,语言简练清晰,富有感染力,肢体语言形象生动,能切身融入到教学活动中,教师对课堂动态能灵活应变。

回答人:蔡舜其 回答时间:2018-05-27 单位:无
梁老师上的《同课异构---脚内侧传接球》公开课,运用了多种教学方法,调动合理,安排科学,紧凑。和学生互动交流充分,队形多种变化,课堂气氛活跃,学生练习积极认真,是一堂优秀的公开课。
回答人:冯科军 回答时间:2018-05-27 单位:漳州台商投资区华侨中学
让人印象深刻,与学生的情感互动,让学生情绪高昂,放松快乐滴融入课堂,积极的学习,练习实在是高水平。
课的结构合理,练习密度强度恰当,调动自如,全课流畅无停滞,再次让人佩服。

全课下来唯一个小缺憾,即热身时候,学生跑动时发现很多学生跑动时手臂居然是放在身体两侧不自然摆动,看起来好怪异,教师疏忽没有提醒,这基本的跑动姿势着实应该留意。

教案教学设计按刘教授解析有不少瑕疵,正学习提升中,不敢妄评。
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