观看讲座视频后完成相关任务(模块2)。 提交人:苏巧珍

观看讲座视频后完成相关任务(模块2)。

1、[问答][50分]作业一:请您谈谈在观看黄远振老师的讲座视频后您的收获,并列举说明您讲如何进行词汇语法教学。(请自己答题,勿网络抄袭,中英文答题自选,字数不少于150。)

  •   黄远振教授的讲座令人眼前一亮----词汇语法还可以这样教。该讲座帮助我们拓展了对词汇语法教学的认识。传统教学中,对于词汇教学,我们比较注重单词的拼写、汉语意思、相关词组、用法,比较注重单词的记忆;而对于语法教学,我们一般是先讲述语法规则,然后再举相应的例句,让学生记忆语法规则,最后给出一定的习题让学生练习这些规则。而黄教授将词汇和语法上升学思结合的角度,使用该方法不但能够学好词汇和语法,并且能够很好地培养学生的思维,因此学思教学是个很好的教学策略,值得我在今后的教学中去尝试。

    在平时教学中,我这样进行词汇教学:注重从语音记忆、词根记忆、使用记忆三个维度来开展词汇教学。首先,让学生关注单词拼写与发音,让学生较为轻松地记忆单词。如在北师大高中英语模块5Unit15 Lesson4中学到acquireinspire这两个单词,我就引导学生注意ire这个字母的发音为/aɪə(r)/, 并让学生想出更多的含有这个字母组合的单词,如fire, tired等等,这样学生能够轻松记住单词。其次,注重引导学生注意英语单词的词根词缀,帮助学生记忆单词。如在北师大高中英语模块5Unit15 Lesson4中学到assumeassumption,我学生注意观察,学生很容易就记住了这两个单词。第三,注重词汇复现,关注使用记忆。在学生单词之后,我会让学生阅读课文,找出单词在课文中的出处,并寻找跟这些单词的文本,让学生反复接触这些单词,更好地记住单词。对于语法教学,我分两种方法。一种是根据课本的安排,一个专题一个专题的讲语法,先讲语法规则,再举例子,最后做练习巩固。另外一种,我将高中语法整理成100句话,每一句话包含一个语法,每节课上课前,我会利用5分钟的时间来讲解一句话,并让学生在课堂反复朗读这句话并把它背诵起来,用句子来突破语法。

2、[问答][50分]作业二:请您谈谈在观看黄军生老师的讲座视频后您的收获,并列举说明您将如何进行语篇教学。(请自己答题,勿网络抄袭,中英文答题自选,字数不少于150。)

  •   黄军生老师的讲座给出了高中英语课文教学的新视角,我非常受用。黄老师强调在阅读教学时不仅要关注语言点,而且要关注语篇教学,这点我非常赞同。黄老师在讲座既有理论高度又有接地气的实例,为基层教师如何开展语篇教学指明了方面。

    平时课文教学中,我这样进行语篇教学:首先,让学生预习好课文,并回答相关的课后思考题,并及时进行讲评;其次,引导学生判断好阅读文本的文体,从文体的角度可以帮助学生更好地理解课文;第三,引导学生对课文进行归纳总结,理解文章的逻辑结构,在此基础上用自己的话复述课文。最后,引导学生思考“What can we learn from the text?”,升华学生对课文的认识。

    比如在教北师大高中英语模块1 Unit3 Lesson1 Festivals时,我这样处理课文语篇:首先是导入,让学生听轻松愉快的英文歌曲 Jingle bells ”,并问学生“What festival is the song about?”,告诉学生 Christmas is a seasonal festival. And today we are going to learn about Chinese seasonal festival.”,由此导入本课的主题。接着,进行“A free talk”,即让学生自由讨论“What’s your favorite season? What festivals happen during your favorite season?”。 通过“A free talk”激活学生有关中国传统节日的知识,为进步一步理解课文打好基础。第三,进行四个阅读活动。(1Read the texts quickly. Match the pictures with the festivals. 2Read the texts again and fill in the table.  3work out the structure of the text. (4) How to introduce a festival. 通过阅读活动,让学生更加清晰地了解课文结构,并由此引导学生归纳并总结出用英语简单介绍中国传统节日的方法。最后,Use the useful expressions in the text to write an introduction of a festival。通过课堂写作练习,让学生学会运用所学的useful expressions来写一篇介绍节日的短文,达到以读促写的目的。