观看讲座视频后完成相关任务(模块2)。 提交人:颜秀菊

观看讲座视频后完成相关任务(模块2)。

1、[问答][50分]作业一:请您谈谈在观看黄远振老师的讲座视频后您的收获,并列举说明您讲如何进行词汇语法教学。(请自己答题,勿网络抄袭,中英文答题自选,字数不少于150。)

  • 在观看黄远振老师的精彩讲座,条理清晰、生动有序,事例及道理深入浅出,渗透人心,通过学习,我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧,理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。

    1、作为英语教学中的基础——词汇教学,不要一味地去教单词拼写,追求单词量,而是更注重词汇的意义和运用。比如,我们可以利用课文为载体,让学生通过阅读自己发现并初步猜测生词的读音,意思和用法,教师汇总一并讲解

    利用识词竞赛,演讲,才艺展示等形式,把学过的词汇按主题,词性,构词法进行分类集中复习巩固。按照遗忘规律,定期进行类似的复习检测工作。

    英语词汇教学是一个循序渐进的过程。教学中不但要注重词汇积累的数量,更应注重记忆的效率,做到逐层加深,建立一套记忆与应用,学习与提高的词汇记忆的方式。老师要时刻关注学生对词汇掌握的情况,随时关心识记词汇效率差的学生,多利用课余时间进行指导、帮助和辅导。

    2、英语语法教学,应该从语言运用的角度出发,把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。在课堂教学中,要注意引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。通常,只要给出了一个单词,给出了一个语境,就可以形成一个功能。因为英语语法本身就是为英语语言运用所服务的。教学中要学会利用语境,突破语法教学的局限性,突出词汇教学和语法教学的整体性。

2、[问答][50分]作业二:请您谈谈在观看黄军生老师的讲座视频后您的收获,并列举说明您将如何进行语篇教学。(请自己答题,勿网络抄袭,中英文答题自选,字数不少于150。)

  • 黄军生老师通过声情并茂富有哲理的讲座让我受益非浅。我深知专业知识是每一位教师外在美的依托!也因此格外珍惜这难得的学习机会。在学习中,真切窥见了这次继续教育培训活动课程教学的亮光,心境豁然开朗。

    语篇教学实际也是一种阅读教学,但语篇教学中同样涉及新单词、语法、句型的教学。既要注重学生阅读能力的培养,又要注重学生灵活运用基础知识能力的培养。传统的教学方法是教师讲解翻译、学生听做笔记,经常把阅读课上成了语法课。这样的课堂容易使学生感到枯燥乏味,没有活力,不能激发学生的兴趣和积极性。教师应该结合学生实际,根据教学内容和要求,采用多种灵活的教学方法,有效地培养学生的听、说、读、写能力。例如:对课文进行整体教学时,

    教师可引导学生从文章的插图、标题或段首句入手,并提出一两个问题,让学生带着问题速读全篇,从整体上了解全文后,找出每段的主题句,最后让学生说出整篇文章的中心思想。文章的自然段落可以分成几个部分,用图表或摘要等方式归纳出来,使文章脉络一目了然。这不仅有助于提高学生的阅读理解能力和分析能力,而且有助于学生日后写作能力的提高,写同体裁同类别的文章时他们知道该从哪几方面入手。