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第一期简报

发布人:吴修杰 发布时间:2018-05-16 浏览:27 评论: 0

  • 班级编号:201812014081

     

    2018年福建省乡村教师素质提升工程省级培训

    初中音乐班第一阶段

     

    培训简报

     

    第一期

     

    全体学员与班主任、专家合影

     

    开班篇

    开班仪式

    2018年福建省乡村教师素质提升工程省级培训(初中音乐班第一阶段)”开班仪式2018512日星期六在福建教育学院隆重举行。本次培训为期9天,来自福建省各地市的49名初中音乐教师参加了此次研训。出席开班仪式的领导有福建教育学院体育与艺术研修部讲师肖艳华老师,行政班主任吴修杰老师。两位老师作了热情洋溢的发言,表达了对学员的热烈欢迎,同时提出了对此次培训的殷切期望并对培训进行方案解读,向学员介绍了此次培训的目的内容及要求等,另外还公布了班干部和各小组成员名单及工作安排。

     

    开班仪式现场

    肖艳华老师、吴修杰老师作培训方案解读

    破冰之旅

    开班仪式结束后,学员们立即举办破冰建组活动,通过选举组长,落实分工,明确学习任务:交有道之人,笑温馨之乐,行坚定之事,祈愿在以后的日子里,齐学共进,在音乐学科领域有所作为,有所建树。

     

     

     

     

     

     

     

    破冰之旅中的分组分工

    专家讲座

    学生发展核心素养对教师道德的要求

    福建省教育学院副教授  梁美凤

    梁美凤教授授课风采

    512日上午福建教育学院梁美凤副教授为我们作了一场《学生发展核心素养对教师道德的要求》专题讲座。梁教授语言精炼,深深打动了在场的每一位老师。她从时代的变迁、社会矛盾发生了显著变化引入课程,讲述了学生发展核心素养对教师道德的要求。“师者,传道,授业,解惑”。教师的角色,作为社会成员、学校成员、学生社会化承担者和自身社会化承受者,在新形势下,我们应该做哪些思考?梁教授旁征博引,语言生动活泼,用自己的亲身经历等,从端正价值观,培育积极心理,修炼沟通姿态,确立规则意识四个方面,详尽地为大家基于核心素养的要求作了解读。在讲解修炼沟通姿态方面的时候,梁教授还与学员们互动“指责”课堂模拟体验,让大家从中“体验”我们日常沟通的常用姿态所带来的感受,让我们知道“问题不是问题,如何应对才是问题”。

    讲座片段集锦

    结合习总书记强调全国广大教师要做“四有”教师,新时代教师将面临更多挑战。波光粼粼,我只是浪花一朵;霞光万丈,我只是金光一缕。但平凡的我坚定而执着,因为机遇与挑战并存,我愿做一个小小的音符,用激情杨帆勇向前。

    专家讲座

    聚焦课堂教学方法

    柯达伊教学方法

    北京师范大学教授  杨立梅

    2018512日下午2点半,北京师范大学教育学部杨立梅教授作《聚焦课堂柯达伊教学方法》专题讲座,给福建省各地市的49名学员带来了前所未有的视听感受,对柯达伊教学的广度、深度有了深刻认识。杨立梅教授是中国音协柯达伊专业委员会会长,中国音乐教育专业委员会特聘理事,国家义务教育课程标准实验教科书小学、中学《艺术》教材主编。专业研究领域为:作曲技术理论,外国音乐教育比较研究,艺术综合课程研究,幼儿音乐教育研究等。教育教学成果丰硕。

    杨立梅教授讲座《柯达伊教学方法》现场

    下午的讲座,杨教授从对柯达伊的背景谈起,到柯达伊的教学方法,再到柯达伊手势运用,内容广泛,却又深入浅出,把柯达伊的教学方法讲得清清楚楚、明明白白而又富于趣味。通过培养对稳定节拍律动的体验感受,感知节拍与节奏,感知节拍重音与二拍子三拍子的节奏规律,休止符拍节奏,发展节奏听觉、节奏记忆,变换节拍的练习,二声部节奏练习,感知句式结构,感知声调的强弱、高低,感知速度的变换十个环节让我们体会柯达伊教学方法的运用,让我们知道了节奏最重要、最本质的是感觉,要从感觉着手,调动多种感官、通过身体律动直接体验。

     

    师生互动

    课堂上杨教授还让学员互动参与花样式节奏创编接龙,让每一位学员亲身参与,让大家兴趣盎然,受益匪浅,一点都不觉得枯燥,对柯达伊教学有了更加深刻的认识,明白了能力的培养在于日积月累,细水长流,不可急于求成。

     

     

     

     

    杨教授现场指导学员肢体变换节奏        课堂教学实例分析

     

     

     

     

     

     

    现场教学柯达伊手势运用及变化转调

     

     

     

     

     

     

     

    花样式节奏创编接龙

    小组研讨

      晚上,学员们吃完晚饭各归其组,进行片段教学展示。小组共同研讨推选优秀片段教学。

    各小组片段教学展示

    学习心得

    工欲善其事,必先利其器

          —— 课堂柯达伊教学教法学习心得

     龙岩上杭县湖洋中学  郭婧

    2018512日下午,北京师范大学教育学部杨立梅教授作《聚焦课堂柯达伊教学方法》专题讲座,给福建省各地市的49名学员带来了前所未有的视听感受,对柯达伊教学的广度、深度有了深刻认识。

    对于这种教学法大家都觉得很新奇,它可以把枯燥的音乐知识融入到活泼有趣的小游戏中,即使小朋友也能很快掌握。而柯达伊教学法最擅长使用的就是科尔文手势,以手势作为载体把抽象的音符转化成孩子们看得见、摸得着的样子来学习、认知,对学生们就音乐的感知有很大帮助。

    柯达伊音乐教学法是目前世界上最广泛应用教学法之一,他的教学理念是非常超前的。在柯达伊教学法中,儿童最早接触的音乐是听老师唱歌。在幼儿还不懂什么是旋律,什么是节奏时,已储备了许多音乐能力。柯达伊音乐教学法就是主要以歌唱教学为主,从简单的单声部旋律到加入顽固伴奏,轮唱、合唱,都是以清唱的方式来实施教学,而且不依赖任何乐器的伴奏。另外,在乐理教学上如大、小调,儿童不但在“唱”的当中学会呼吸、歌唱的技巧,更重要的是乐理的知识也是在“唱”的方式中来学习掌握的。音乐是一种听觉的艺术,儿童必须在声音中去学音乐。

    通过这堂精彩讲座的学习,我深感教学方法的重要,好的音乐教学法,能大大提高音乐教学的实际效果。音乐课教学时间非常有限,所以更要讲求更高效能的方法,来提高学习成果。“工欲善其事,必先利其器”,做任何事皆须讲求方法。今后我一定要多学习,多借鉴,将柯达伊教学法更好的应用到实际课堂教学中。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


    本期编辑

    第一组:郭婧、林文娟、谢秀容、刘少玲、林楠、张匀、吴秀珍、陈娟、

    潘茹洁、冯梅

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