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文大克:学习心得

发布人:文大克 发布时间:2017-12-02 浏览:128 评论: 0

  •   很荣幸能有这样一个机会与本省不同地区的老师一起互相交流,一起学习,取长补短,共同成长!虽然学习还没有结束,但短短的五天已有很多的感悟和触动:

    一、前沿、时尚且又接地气的专家讲座让人开阔视野。

    我们这次学习的主题是“基于核心素养的有效教学。在这里我们真正地明白什么叫“核心素养:就是为培养健全个性和完整人格的“人”。它是基于双基教育、三维目标的基础上提出的,它对教育目标及课程目标提出了更加具体的、具有可操作性的要求;它的提出不仅关系到国家的安危,更关系到民族的未来、个人人生的幸福﹍﹍。

    这里每位任课专家都能够高屋建瓴地站在时代的高度、站在理论的高度对核心素养做出深入浅出的分析,同时又能够联系当今的教育现实给予具有理性的引领,理论联系实际具有很强的可操作性。

    二、扎实、高效的名师课堂使人增长见识。

    我听过的两节“同课异构的常规课语言平实、扎实,在宽松、和谐的氛围中,教师能够抓住一点且围绕主旨问题展开全面讨论,最后水到渠成,完成教学任务。结合我县的教学实际,在对比中我找到了的差距,认识到自己努力的方向,决心把这种先进的教学理念用于自己的课堂以对我的教师给以引领。

       其中,麦顶小学的章旭敏副校长为我们带来的《伯牙绝弦》。她们的课或循循善诱,或因势利导,一切都出乎意料之外又在掌控之中;评议课教师又各有侧重,各自关注课堂教学的每个方面,或针对问题设计是否具有有效性深入评析,或是关注教学环节的设计是否具有有效性,提出自己设计策略对比品评,优化教学;或是注重教师课堂语言的评价是否具有有效性进行评估。

    经过学习,我知道了怎样去开展评课议课活动,如何评价一堂课是否高效,增长了见识,开阔了眼界,掌握了方法。我们一起互动交流,每位教师提出的问题都很有针对性,是有效性的建议或意见;互相学习,取长补短,互相促进提高。老师们经过双方面的互动交流,不仅锻炼了自己的胆识,在不同程度上提高了自己的语言表达能力,更重要的是提升了自己的思想认识:现在已经不是教书匠的时代了,要做专家、学者型的教师。师者,传道授业解惑也。如何去授业解惑?用什么去授业解惑?知识学问。所以我觉得从小的方面说,教师应该在对教材的把握,对知识的准确深入的理解,对教学方法的探究等,凡是对教学有益的,值得研究的,探讨的都要多做一些大胆尝试和创新,努力完成自己应尽的教育职责。这使我更加坚定了自己“教书育人”的思想,要逐步完善自己,要坚定不移地热爱自己的教育事业。“做一天蜡烛,就要发一天光;做一只春蚕,就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想,有的就是一种教师的使命感。国为我深深地懂得:教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力及全部心血的付出,这样的付出是需要以强烈的使命感为基础的。

    三、树立终身学习观。

     

      通过学习,我深深地明白,在国际竞争日趋激烈的今天,教育是全社会的大事,但重担重要落在教师身上,时期在变,对人才的要求也在变,教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地建立终身学习的观点,不断提高自身的素质,以适应现代教育的需要。为此,我们还应增强长期学习。

      我要在教育教学的工作中,不断学习他人的新经验,使自己具有一潭源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识,力学苦练,做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。“问渠哪得清如许,只为源头活水来。”

    四、增进友谊。

      培训时间虽然短暂,但每位学员都能够互相促进,加深了解,增进友谊,这为我们日后的工作开展做了很好的铺垫,大家互留联系方式,如果在日后的工作中遇到困难就可以互相探讨请教,这也是一种有利的,教师间互相促进的手段。

      短暂的培训留给我的是教学方法上的思考,教育理念上的改变,思想认识上的提升,更是精神上的鼓舞,科学严谨的治学态度,勤勤恳恳的敬业精神,不懈的高效教学追求,给我上了一次永不磨灭的课程。

     

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