设为首页 | 加入收藏

服务项目

当前位置:首页 > 学习心声详细

李国良:学习心得

发布人:李国良 发布时间:2017-12-02 浏览:131 评论: 0

  • 知音难觅,破琴绝弦

                      ----有感于《伯牙绝弦》

    1130日下午,我们在福州市麦顶小学参加学习,聆听了章旭敏老师小学六年级语文公开课《伯牙绝弦》,受益匪浅。让我们先领略一下原文。

    伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。志在流水,钟子期曰善哉,洋洋兮若江河。伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。

    章老师首先出示教学目标,主要是让学生了解悲喜反差的写作效果,初步体验先喜后悲、欲抑先扬表达方法的运用。章老师是这样导入课题的,让学生齐读全文,因为本文是文言文,所以章老师特意在文中标出了断词符号,其中最不易断的一句是“伯牙谓世再无知音,我发现多数学生没有读准。章老师特别让学生注意绝弦中的字的正确读音。通过介绍俞伯牙和钟子期,首先让学生了解两个古代人物,便于引入故事情节。

    章老师是这样安排先喜后悲的教学方法的。先让学生品读,领会内涵,感受得知音的伯牙为什么绝弦,找出有关句子,体会伯牙的心情,指导朗读,并找出指引的句子。让学生理解知音的意义。然后是让学生想象,体会心情,感受失知音之痛。

    总之,通过章老师的讲解,让学生从朗读课文中充分理解了先喜后悲、欲扬先抑的写作方法。

地址:福州市鼓楼区梦山路73号 邮编:350001

版权所有:福建教育学院 闽ICP备09001179号 (建议用IE6以上版本1024*768分辨率浏览本站)